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让宝宝拥有一生受益的五种学习能力

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  • [主持人(曹菊华1)]:大家好 [13:49]
  • [嘉宾(贾军老师)]:大家好 [13:49]
  • [主持人(曹菊华1)]:各位可爱的妈妈爸爸,网友朋友们大家好。探讨育儿理念,解决育儿问题,做智慧快乐的父母。欢迎来到妈妈说做客,欢迎关注我们的妈妈说视频访谈。 专家认为,事业成功、生活幸福的人往往拥有某些沟通能力与品质,专家认为,事业成功、生活幸福的人往往拥有某些共同能力与品质,如果父母从小有意识地培养这些能力,宝宝今后取得成功、享受快乐人生的机率就大。 儿童专家总结出一生受益的5种学习能力:注意力、观察力、想像力、创造力、罗辑思维。培养这些能力,应该采取哪些方法呢?在日常生活中应该注意如何来培养呢?本期专家访谈我们请东方爱婴的贾军老师为妈妈们详细的讲解一下。贾老师好! [14:02]
  • [嘉宾(贾军老师)]:您好,各位网友们大家好! [14:02]
  • [主持人(曹菊华1)]:关注我们妈妈说视频访谈的妈妈一定不会陌生,贾老师上次来过我们的访谈节目,跟我们聊了影响孩子成长的五种能力,这次又会为我们带来什么早教观念呢。 我们首先首先介绍一下贾老师,贾老师是东方爱婴的创始人、拉玛泽国际认证分娩导师(LCCE)、PAT国际认证爱婴导师。1998年创立东方爱婴,11年来,带领东方爱婴成为中国早期教育领导品牌。主编《中国父母亲职教育大全》、《和抱抱熊一起玩》系列丛书,帮助中国父母在家庭中实施早期教育。 我们这期的主题是让宝宝拥有一生受益的五种能力,学习能力的定义和作用是什么呢?请贾老师跟我们详细说一说。 [14:04]
  • [嘉宾(贾军老师)]:对于学习能力,有很多解释,但是我个人认为对零到三岁的宝宝,是他获取知识和技巧的能力我们认为是一种学习能力。不仅仅是学一个知识,而是获取知识过程中获得的方法和技巧。 [14:04]
  • [主持人(曹菊华1)]:我们在学习定义当中呢,今天主要提到五种能力,注意力、观察力、想象力、创造力和逻辑思维能力,就这五种能力,贾老师能说一下它的大概的概念吗? [14:04]
  • [嘉宾(贾军老师)]:我们讲孩子成长过程中,所谓的注意力就是他的心理活动聚焦于某个事物的能力,当孩子认知世界的时候有很多方法,用眼睛看、耳朵听,不管怎么样他先要聚焦某个事物,接下来仔细观察这个事物,观察完了他就会形成自己的记忆,有了记忆就会有自己的想象、创造,再接下来会通过自己的积累和思考,变成逻辑思维能力。这就是解决问题的能力。 [14:06]
  • [主持人(曹菊华1)]:具体来说如何培养注意力呢?现在家庭非常宠爱孩子,一般都只有一个宝宝,宝宝从出生开始家里都会准备各种各样的玩具,积木玩偶什么的,可以宝宝对任何玩具都只有三分钟的热度,让爸爸妈妈很着急,如何培养宝宝的注意力呢? [14:06]
  • [嘉宾(贾军老师)]:对于一个小婴儿来说,从出生开始或者三岁之前,一个小孩最为重要的培养是两个技巧,一个是要有人陪伴;第二个所有注意的环境是通过预备好,事先准备好。这怎么解释呢?比如刚才说的玩具玩儿一会儿就扔,我想问在座的线上的网友们?在家里你的玩具是怎么存放的?很多妈妈说我放在整理箱里或者框框里,我认为这是预备了一个分散注意力的环境,当一堆玩具放在那儿的时候,孩子本能是拿一个再拿一个,他的好奇心会驱使他这样,甚至会着急到把框都倒出来。 如果想培养孩子的注意力,是怎么预备一种有注意力的环境呢?可能我就会给他准备一个架子,每次放四到六件玩具,大家可以想一下,书架上或者玩具架上放四到六件玩具,孩子选择玩具的时候是会先观察这六件玩具,他会聚焦于思考选哪个玩具,可能看三十秒或者一分钟。接下来他会思考我到底选择哪一个,可能又想了三十秒,过去拿过来,然后坐下来可能该玩儿了三分钟。可是你会发现从他注意架子上的玩具,到思考选择玩具,然后下来玩儿三分钟,这个过程对孩子来说已经持续了五到七分钟,对于一个三岁之前的孩子,他有效注意时间大概就是七八分钟。 [14:09]
  • [嘉宾(贾军老师)]:相比较刚才放在箱子里,可能就是一个一个扔,是分散注意力的环境,现在我们给他预备了一个注意力的环境。所以你做一个玩具,给他看一本书,你注意力有没有给他预备好。 比如一岁多的小孩,刚刚学会读书,他注意力很难集中,那我们怎么办呢,怎么预备一个有注意力的环境呢?我来做第一步我会让孩子坐的姿势,我会让他坐在侧腿上,第二面对面看着孩子,面对面会聚焦孩子的注意力,坐在腿上就是,他如果想走我就会拦一下他的腰,可能多持续一两分钟,这样一个环境预备好了,你就很自然地每次都多一分钟,多三十秒。这样累积起来就会变成五分十分。所以说注意力的培养最重要的一点,第一是通过有预备的环境。 第二个一定不可缺的是主要养育者的陪伴,你可以观察一下小婴儿,你给他一个玩具不陪他,他很快会扔掉玩具做其他的事情。陪伴是加强宝宝注意力的有效方法,新生儿来到这个世界上所有东西都是陌生的,他需要一个引导者,就像小孩子让他看书自习,一会儿都看不下去了,如果老师带着他,他会整整四十分钟都聚焦在书上。所以需要陪伴者,陪伴者就是孩子的引导者、支持者,同时又是玩伴。 [14:09]
  • [主持人(曹菊华1)]:刚刚贾老师给我们讲了注意力,如何培养观察力呢,宝宝出生不久就会看东西,闻东西,很好奇,这样的行为方式是不是已经具备了观察力了? [14:09]
  • [嘉宾(贾军老师)]:观察力就是充分调动孩子的感官,人有基本的感官,视觉、听觉、触觉,你会发现摸东西是触觉,你要充分调动孩子的感官,比如这里有个水杯,你怎么培养他的观察力?你第一步要调动他的视觉,引领他看,从整体到部分再到细节,所以你可能从整体上引领他去观察,但是我整体上怎么观察呢。可能用眼睛看,那是不是可以用手摸一下,用鼻子闻闻水是用来干吗的,你就会调动他的多种感官器官。你也可以摇一摇,有水和没水感觉是不一样的。 所以观察力培养第一源自生活,第二调动孩子的感官,这里的花如果用鼻子闻一闻,可不可以用手触摸一下花的形状,就是你要充分调动感官。 第二个观察力重要的培养是让他亲自体验,参与,小孩子你比如说把一团面和好,加一点菜和西瓜汁,颜色是不一样的,你让他参与体验,他就知道这个红色是面加了西瓜水的颜色,可能这个是加菜水的颜色,所以要让他亲自参与实践。 再接下来,观察完了以后要引领他去思考,问出一些开放式的问题,如果做到这些,未来他对环境,对人,对事物的观察能力就比较强。当然孩子观察力的培养,尤其视觉上常常是在两种之前是最强的。所以家庭当中我们可能看到说,因为小孩子一岁多十个月就开始指指点点,但是很少看见一个三岁的孩子这样。所以那些阶段他对细节观察最为敏感。 [14:13]
  • [主持人(曹菊华1)]:也就是说如果着重培养孩子的观察力两岁之前最重要? [14:13]
  • [嘉宾(贾军老师)]:对。 [14:13]
  • [主持人(曹菊华1)]:刚才提到了观察力,对宝宝来说,培养想象力也非常重要,父母有什么方法可以培养孩子的想象力,做的最多的可能就是给宝宝讲故事,绘声绘色的,激发孩子的想象力,除了这些有别的方法吗? [14:14]
  • [嘉宾(贾军老师)]:想象力的培养,首先我们去定义一下,你自己可能注意观察一个东西,形成了记忆,在这个基础上,你要创造一种新的形象,这样的一种能力,再加工能力我们称之为想象力,所以一个孩子的想象力的培养,多数孩子可能在一岁半左右,可能到五岁这个阶段,这样的能力在逐步升华。 比如我自己的孩子,曾经让我经历了一个让我吃惊的事,他过去可能看过图书上有瀑布,突然有一天在我家里的浴缸里面,浴缸的挡板在那儿,他就用刷牙杯浇下来,他说妈咪快来看,是瀑布,这样的瀑布他看到的是真实世界的瀑布,这个想象力的背后是孩子找到了事物之间的属性,加工出了另外一种形象,通过脑子里面的记忆想象出新的东西来,这种能力就是想象能力。 所以生活当中其实想象力还是无处不在的,技巧第一个我们讲说你就要学会利用孩子感兴趣的交流方式,比如你刚才提到的故事,比如小孩子的涂鸦,比如小孩子动手自己做事,这些都会促进孩子想象力的发展,但是在此过程中父母起了很重要的作用,孩子大脑里面见过很多东西,但是父母要引导他怎么思考。 比如一个小宝宝,可能有一天一个家长告诉我说,他们家里鱼缸里的金鱼,他很兴奋地告诉妈妈,你看金鱼跟老玉米一样。我不知道网友怎么把这两个东西加工到一起。 [14:16]
  • [主持人(曹菊华1)]:金鱼和老玉米一样。 [14:16]
  • [嘉宾(贾军老师)]:大家可以想象为什么有这样的想法,我后来想,可能是因为鱼鳞排列的顺序和老玉米有共通性,有一些类似的东西,所以家长要启发孩子用不同方式表述。 还按花儿说,这个花儿在这里,孩子说不出来像什么,但是妈妈可以给他很多提示,比如像向日葵吗?像太阳的光芒吗?这些东西引领他,把他过去,向日葵、伞,太阳的光芒,引领他思考。所以妈妈要做有心人,生活中如果简单一点就是涂鸦、故事、游戏、音乐,都是培养想象力非常有效的方式。你比如说涂鸦,小孩从最初的横道竖道开始,可是孩子会说是小草、绿叶、大树,他心里有自己的世界,这时候妈妈要学会引领。 [14:18]
  • [主持人(曹菊华1)]:在生活当中如果要激发宝宝的想象力有很多方法,就看你会不会想到,不一定要固定在想故事方面,生活中任何一件物体家长如果给孩子引导的话都会激发宝宝的想象力。 [14:18]
  • [嘉宾(贾军老师)]:孩子说出来很多东西都是通过大人世界的。 [14:19]
  • [主持人(曹菊华1)]:金鱼像老玉米可能成人觉得不恰当。 [14:19]
  • [嘉宾(贾军老师)]:对,完全不相干的事物。 [14:19]
  • [主持人(曹菊华1)]:可是宝宝眼里有自己的想法。 [14:20]
  • [主持人(曹菊华1)]:可是宝宝眼里有自己的想法。 [14:20]
  • [主持人(曹菊华1)]:可是宝宝眼里有自己的想法。 [14:20]
  • [嘉宾(贾军老师)]:对。 [14:20]
  • [主持人(曹菊华1)]:遇到这种情况家长不要觉得宝宝说的话不对,可能有些家长觉得不对,但其实这是宝宝想象力的表现。 [14:20]
  • [嘉宾(贾军老师)]:如果孩子这么说的时候,聪明的妈妈可以说,你猜猜你为什么觉得老玉米和金鱼是一样的,如果或者回答不出来,可以让我猜一下吗?我看它都有许多格,可能一排排的,你找到事物背后的属性,帮孩子做一次总结。 [14:21]
  • [主持人(曹菊华1)]:刚才贾老师给我们分享了如下激发宝宝想象力,同时贾老师提到可以通过涂鸦、动手制作一些标本。 [14:21]
  • [嘉宾(贾军老师)]:涂鸦、故事、游戏、音乐。音乐有各种不同的属性,可能有重金属,有舒缓轻柔的音乐,可能会有节奏很快的音乐,你可以引导孩子,比如很重的音乐,你可以让孩子模仿一下谁走路很像,孩子可能会想到大象,轻盈的呢?可能是小鸟飞起来。也可能说捶桌子很重,也可能是纱巾很轻柔。要找它的共性,把想象力做一次升华,升华背后一定是事物之间有一种属性或者特质让孩子想象加工。 [14:21]
  • [主持人(曹菊华1)]:说了想象力之后再看一下第四种元素,宝宝的创造力,创造力是产生新想法或者新做法的能力,这种想法或者做法既有用又有价值,体现在孩子身上最典型的就是发散性思维,就是对没有固定答案的问题找出各种答案和解决方法,培养孩子的发散思维能力帮助孩子形成有创造性的风格,具体来说如何培养宝宝创造力呢? [14:22]
  • [嘉宾(贾军老师)]:刚才提到两个重要要素,创造力培养主要是说我们追求一个事物,思考一个问题或者做法的时候,它不是唯一的答案,或者看一个东西或者解决一个问题不是唯一答案,所以他就会多一些思考。这个背后有两个,一个是会发散性思维,第二建构力的东西是孩子思维的有效方式,生活中有几样东西孩子久玩不厌,一个是积木,第二是水,第三是沙子,这些事物背后有什么属性呢?它是没有固定的程式,水的形态、沙的形态会多元,沙子堆好了会是个山,动一下就会变成丘陵,形态没有固定的。第二个就是它不是唯一的答案,所以我们讲说这种发散性的思维是创造力当中非常有效的启发孩子创造力的方法。 比如说积木世界,小小的积木四个月孩子就会弄,去堆它,你会发现一岁左右的孩子就会摞起来然后推倒,两岁左右的孩子没有兴趣摞一两块,他肯定加上很多东西,积木搭出了公主的城堡,搭出了某一个场景,所以他的脑子里面就会把它想象成一座房子,可能五块积木搭起来就会变成大山,或者他想象的某一个城堡。总之他是用发散性思维,想象完再用手搭出来,然后变成创造力的做法。 所以创造力培养两个要素,第一是学会用发散性思维,第二学会找到一些没有固定形态的,比如说跟建构、创造有关的东西,常常会启发孩子。 [14:23]
  • [主持人(曹菊华1)]:可能很多家长听了以后对为什么宝宝喜欢玩儿水、玩儿沙子,玩儿积木找到了心目中的答案了。 [14:23]
  • [嘉宾(贾军老师)]:我觉得在这个过程中,家长常常被生活中很多东西固化,如果让孩子玩儿沙,我们本能的会给孩子买一套玩儿沙工具,可是呢玩沙子可能就那几件东西,可能生活中的东西有一样的功能,比如我带孩子到酒店度假就带了一个耙子,带了一个勺子,其他东西都可以,比如说刷牙杯、放肥皂的盒子,他有各种各样的形态,你允许他拿不同的容器创造属于他自己世界里的东西,当然我们可能没有这样的东西,我就是徒手,妈妈躺在海滩上,这对孩子来说他做出的每样东西都是作品。所有这些东西都是你跟孩子交流,说这个东西变一下就会有不同的形态。 [14:25]
  • [主持人(曹菊华1)]:刚刚我们讲了第四种元素,创造力,针对第五种元素,就是如何培养宝宝的逻辑思维能力,逻辑思维是人们借助于概念、判断、推理的思维形式,能动地反映客观现实的理性认知过程,它是人认识的高级阶段,儿童的思维发展又分为三个阶段,分别是动作思维阶段,具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段,六岁之前的孩子,主要还是以动作思维和具体形象思维为主,具体应该怎么培养,我们听贾老师怎么说。 [14:27]
  • [嘉宾(贾军老师)]:简单讲所谓的逻辑思维能力,我们讲说这个小孩子最早靠动作思考解决很多问题,接下来很具体的东西,慢慢就会想象一些抽象的东西,所以抽象的逻辑思维能力是自己合理地思考,推理、演算,实际上就解决问题了。怎么样培养一个解决问题的能力呢?我觉得很重要的一点,所有这些东西仍然是来自于咱们自己的生活,所以逻辑思维能力你需要做的事情呢,第一个你要让孩子找到思维属性,常常的方法是从具体的抽象,怎么解释呢?就是你跟孩子陈述一个事物常常是从具体开始,然后到抽象结论。比如花儿,最早认知的时候,他眼睛看到这是红色的花,但是他无法命名,他有一天会知道,比如说有别的红色的东西,他就找到了相同的属性。再接下来可能他还不会命名,所以你会发现,我们让他看,能知道什么是红色,你会发现通过这个过程给了大量的素材,寻找事物的属性,接下来做一个判断,这个过程就是逻辑思维的过程,你会发现这个过程的前提是要给他输入大量信息,然后逐渐凝练。 第二个培养孩子的逻辑思维能力,很重要的一点是一定要学会重复和变化,我今天给的这个花是红色的,永远是红色的没有意思,要有变化,要让他自己思考属性,重复和变化是逻辑思维的培养方式。 [14:29]
  • [嘉宾(贾军老师)]:逻辑思维的培养早期最主要的是让孩子从具像思维过渡到抽象思维的思考能力。第二要学会重复一件事情,当孩子一次次重复,由他人变成自己的能力,当然这种重复一定是有变化的重复。 举个例子,说这个小孩子两岁多最喜欢看书,很多妈妈的经验就是一本书看两三遍,他可能会让你讲三遍,孩子会按照他的推理知道你落了一段,可能妈妈是有意的,孩子就会告诉你,他实际上是通过自己的推理和记忆,我中间还少一段,这个过程他就会提示你,这个过程当中你就要有一些变化。 比如说讲抱抱熊,如果说今天就是两个主人公,说抱抱熊和贝贝兔在树林里的故事,除了他们爱吃的东西,可能松果啊,胡萝卜,树叶,你想象一下森林里还有什么。怎么编呢,他就会把过去他对抱抱熊的属性,贝贝兔喜欢胡萝卜,可能他会自己加工,可能青菜还有菠菜、芹菜、大萝卜,他可能会放在一起,他说那些东西都是蔬菜类。所以逻辑思维能力就是一种概念,都叫蔬菜,然后把就开始推,接下来他会给一个判断,这些东西都能吃。 [14:31]
  • [主持人(曹菊华1)]:刚刚贾老师给我们从五种能力,注意力、观察力、创造力和逻辑思维能力给我们讲了一下,是否能结合一下生活中的实际案例分享一下如何培养宝宝的五种能力呢。 [14:31]
  • [嘉宾(贾军老师)]:那有很多,比如说妈妈常常看到的,小孩子的想象力和创造力,我们讲它这五种能力不是完全隔离的,是相互递进的。比如说生活中的涂鸦,妈妈觉得小孩就喜欢拿个笔涂,两岁前家里墙上没有干净的,他觉得这个怎么办呢,要不要让他涂呢。当然培养孩子的想象力一定要鼓励孩子涂鸦。怎么让他开心自己又不烦呢,我们要给他预备一个环境,我去过某个家庭,说买一个涂鸦的墙或者小黑板,甚至在阳台上贴一面墙,我说大一点的孩子可以这样做,可是对一岁两岁的或者,可能不会再你规定的范围你做,为什么?你写字的时候,平面写字和在黑板上写字难度不一样,黑板上要求更高的控制,立体空间,小孩没有这个能力,他更喜欢平面的,家里怎么办呢?你可能就要买大的卷纸,孩子涂到哪控制不了,所以你要买大的纸,然后一块一块,怎么训练呢?你每次可能给他不同的笔,有选择地给他几种颜色的笔,然后点的过程中引领他思考,比如宝宝你画的什么啊,让宝宝猜猜好不好,我看你的线很像流过的水,你加入一些跟孩子语言的交流,这对想象力和创造力是非常重要的,要想让这样的能力好,妈妈要学会开放式的问题。比如你吃了什么,吃的感觉怎么样,要学会用干什么、在哪,什么事情,要用3W的方式用很多问题。生活中小小的涂鸦都要预备好纸张,笔可以准备水彩,排刷,这些都是很好的工具,除了做好这个以外妈妈有目的地引导也是让孩子想象力和创造力能力得到锻炼的方法。 [14:35]
  • [主持人(曹菊华1)]:在贾老师举的例子当中我们注意到,在激发宝宝五种能力的情况下,家长的引导特别重要。 [14:36]
  • [嘉宾(贾军老师)]:对。 [14:36]
  • [主持人(曹菊华1)]:今天我再总结一下五种能力,注意力、观察力、想象力创造力和逻辑思维能力,希望贾老师的分享能够对妈妈培养宝宝的五种能力起到帮助,不知不觉访谈进行了一半,让我们稍微休息一下,下半场贾老师会针对网友的问题一一做答,十分钟的动画片之后我们再回来。 [14:36]
  • [主持人(曹菊华1)]:欢迎大家再次回到妈妈说视频访谈,刚才贾老师说了五种能力,下面我们看网友有什么问题,第一位网友是小敏的妈妈,她的提问是想问一下贾老师,我家宝宝很内向,怎么让他开朗一点,胆大一些呢? [14:46]
  • [嘉宾(贾军老师)]:不知道宝宝有多大,如果刚好是两岁左右妈妈觉得内向是正常的,因为两岁的小孩自我情感里面有一些特质,比如胆怯、害羞,这样的性格特征会开始出现,遇到这样问题的常常是两个要素,一是给他提供一个机会大胆表现自己。第二就是养育者要给他示范模拟大胆的表现,或者是外向一点。 生活中很多妈妈说我挺能跟他说的,我也跟他说你要胆大一些,对孩子来说光说是没有用的,要看看父母如何示范的。你平时是怎么表达的?比如说可能生活当中每个细节都是会被孩子观察模仿的,比如我跟我女儿见面的时候,或者我刚刚回家的时候,我在门口等着,按了门铃,大声地说宝宝妈妈回来了,要给她一个准备,当她惊喜的时候我要大大地给她一个拥抱,同时要用声音告诉她,宝宝妈妈真的想你,这样的表现不仅仅要从你的声音,更多的是你的面部表情,你的动作,夸张的表现,让孩子觉得可以这样做。 [14:49]
  • [嘉宾(贾军老师)]:中国的文化比较内敛,心理期望她开朗大方,可是我们说话的方式常常就是很小的,很内敛,这样的环境孩子怎么大方呢?所以父母示范很重要。 第二要提供一些机会,比如孩子很少有独自表演,东方爱婴小孩每一堂课都有自我介绍的机会,这是大胆表达自己的机会,如果妈妈有意识地表现得很大方,你可能自己很内向,为了孩子的成长表现的很外向,就像我今天在这里说话,我可以没有任何手势在做怎么行。所以自己要示范,要让他有机会展示锻炼。 每天在家里可以当观众,孩子当老师,当指挥啊,去创造一些机会,让他表现他的大方。 [14:50]
  • [主持人(曹菊华1)]:妈妈要用自己的行为和动作感染宝宝。 [14:51]
  • [嘉宾(贾军老师)]:还有一个要让他有外向的场合和机会,让环境造就这样一个大方的孩子。 [14:52]
  • [主持人(曹菊华1)]:这位网友是王函的妈妈,他说贾老师好,我的宝宝最近总是和我们对着干,总是哭闹打人,让他做一些该做的事情他都反抗,让我很头疼,不知道怎么对待他好。 [14:52]
  • [嘉宾(贾军老师)]:如果有年龄的话我的方法会更加有针对性,如果这个宝宝在一岁半到两岁半左右,如果爱哭闹打人,我觉得这样的情况我建议第一步,遇到任何事情你先表现得很镇定,默默地吸一口气,数上一二三。这样的镇静是给孩子示范。假如你遇到孩子就火了,孩子就会学会这样,遇到任何事情都沉不住气。 我为什么一直强调父母的示范作用,这个世界上小孩对所有的世界,解决的问题都是透过你给他创造的环境习得的,所以你第一要深吸一口气。第二要观察孩子的哭闹,或者打人产生的原因是什么。我们在观察原因之前还可以做一步,深吸一口气之后,你可以给孩子一个大大的拥抱,这个拥抱非常有作用,就像夫妻吵架,可能给他一个拥抱,对方会平静下来。所以要给他一个大大的拥抱,如果可能,再带离让他烦燥的场所,因为小孩离开这个场所也会减轻这种状况。 [14:53]
  • [嘉宾(贾军老师)]:第四就是观察他可能产生的原因是什么,但是我觉得背后很大的原因是在于我们的孩子不懂得如何去发泄自己的不愉快,不快乐的情绪。我们观察一下生活当中,每个小孩高兴的时候怎么做?我相信所有的孩子都会鼓掌,很多孩子也兴奋地跳起来。孩子为什么会这样呢,因为我们的妈妈很小就给他示范过,他做的好时候会给他竖大拇指。 当我不高兴的时候,我就大声地叫,当我不高兴的时候就发脾气,孩子一次一次地看大人这样做。所以接下来重要的一点是给孩子示范。比如当我不高兴的时候我摇头,摆手,当我不高兴的时候跺脚,都是表达不高兴的方式,这个过程你一定要有意识地示范,这个示范不是在孩子生气的时候,而是要等他平静下来的时候。 真正这些方法都不管用的时候,可以让孩子静静地待一会儿,给他短时的一点平静,回头再跟他讲道理。但是在孩子生气的时候有一个小技巧,一定避免跟孩子持续地唠叨,这样他听不进去,完全是废话。所以要不就是给孩子示范,同时观察孩子为什么哭闹。 [14:54]
  • [嘉宾(贾军老师)]:还有一种现象,很多孩子可能他哭闹方式不一样,比如在地下打滚,看着妈妈你有什么反应,其实孩子也很特别,他看的时候你没理他也许宝宝会觉得没用,如果你理他了,他下次还会用这样的方式,如果今天理了明天没理孩子就不知道用什么方法,所以一次一次地哭闹,躺地下,各种方式的目的就是告诉你我要发泄情绪,如果给了他一个发泄的方式,用语音、声音、动作表达是可以的,孩子就会知道我如果不愉快的时候,我可以摇头、摆手,可能就不用打人的方式了。 [14:55]
  • [主持人(曹菊华1)]:希望贾老师的回答会对王妈妈有一些帮助,下一位网友是依依的妈妈,她说老师好,女儿一岁四个月了,她爸爸经常出差,平时接到电话会叫爸爸,前几天爸爸回来的早上他还在叫,可是看见后却不叫了,怎么哄都不叫,现在有一个星期也不好好叫,不知道怎么了。 [14:56]
  • [嘉宾(贾军老师)]:妈妈不要着急,因为小孩到一岁左右的时候会有变化,七八个月还天天叫爸爸妈妈,一岁之后你发现叫的少了,不是说退步了,而是说有意识了,就是当我有需要的时候我才叫妈妈爸爸,比如我想妈妈了,想让妈妈给我喝奶,想让妈妈抱我,他叫的时候是有背后的意识的。 你遇到这种情况第一是理解,让孩子想叫才叫,不想叫就不叫,第二不要强迫他,越强迫给孩子压力越大,反而不愿意叫了。比如说宝宝让爸爸抱抱好吗,这时候爸爸也要想办法给孩子玩乐,因为孩子心里觉得爸爸是值得信赖的,他一定会叫的,因为他需要你。所以爸爸平时跟孩子玩儿得是不是少,没有花很长时间,或者还没有取得孩子对你的充分信任,因为一岁四个月,孩子已经慢慢从小婴儿变得越来越有主意,正在转变过程中,所以你要尊重他,不要强迫他。可以跟他一块玩儿,在玩儿的过程中他就会叫,但是要避免强化这件事情,这样孩子会变得特别有压力。 [14:57]
  • [主持人(曹菊华1)]:希望妈妈有一些耐心,这位网友是徐子懿的妈妈,他说女儿三岁四个月,上幼儿园中班,放学很愿意讲幼儿园的事,比如今天谁又打了我,有些事我觉得可能是真的,比如被老师体罚,但是又有编的,怎么面对和识别她天马行空的讲述,有时候他说的我都不知道真假。心里有些担心。尤其她现在说一件事常强调真的我不骗你,是平时我爱质疑他所致吗?到底如何面对呢? [14:58]
  • [嘉宾(贾军老师)]:徐子懿的妈妈,你宝宝有这个现象是非常正常的,因为小孩子从三到四岁到三到五岁,她会有一段真假不明的阶段,可能他说假话的目的和我们成人完全是两回事,他可能会有几个原因。第一,他表达自己的一种愿望,比如说可能说我要嫁给爸爸,在成人看来这是假话,但是她为什么会说呢,因为她喜欢她爸爸,又听不懂嫁是什么意思。可能类似于这种,她对语言运用不够充分。 第二她可能表达某种自己的愿望,她会把它说出来,说出来妈妈以为是真的。第二呢可能是表达她一种需求,比如我想要芭比娃娃,可是她有没有呢。也有可能是她有一种担心,担心被别人打,或者说她表现的,因为三岁之前的孩子不知道跟小朋友怎么相处,一个小孩子三岁之前,平行玩法,你玩儿你的我玩儿我的,三岁之后我们才说能不能一起玩儿呢,同样玩儿一个东西的时候玩儿不好还会打架,可是在伙伴关系建立的过程中,其实是慢慢习得的,这时候不可避免地有一些冲突,他会有潜在的旦夕,其实他的假话不是真的假话,可能是他的一种愿望,可能是一种担心,或者一种梦想,所以这些是很正常的,妈妈的态度第一不要去质疑他是否是骗了我,第一反应一定不是骗你。第二个你就是要平和下来,对孩子的语言表示理解,更多的还是要跟他沟通。你是不是担心他打你啊,还是真的打你了呢?如果真的打了他怎么打的你,可以学一下吗?通过交流,可以找到她哪些是真的哪些是假的,但是孩子一定不会说假话的,她现在这么小一定不会有这样的意识,更多的是他的思维能力没有到达那个程度,不能用语言准确表达他的愿望。 [15:02]
  • [主持人(曹菊华1)]:继续看,这位网友是献宝贝的妈妈,她说我家儿子三岁半了,平时做什么事都没有耐心,自己在摆玩具一下没摆好自己就往地上一坐发脾气,请问平时应该怎么锻炼他的耐心。 [15:03]
  • [嘉宾(贾军老师)]:有一个叫延时满足的,比如小孩说妈妈抱,你第一时间抱是没有时间的,更希望你做一点时间延长,你说好的,妈妈抱了,你给他一个等待的时间,让孩子学会等待,对很多事情不再那么急躁,他要什么东西不是第一时间给,但是你要表达出要给的态度。可以适当地延后,这样你对孩子就是培养了一种耐心,这很重要。 [15:03]
  • [主持人(曹菊华1)]:下一位网友是钦钦妈妈,她说我家宝宝两岁一个月,说话方面只能说爸爸妈妈奶奶姐姐,其他都不会说,做什么都是用动作表示,拉你到那儿,有什么不顺心的就是把东西扔在上,非要抓人的脸发泄坏心情,怎么办。 [15:04]
  • [嘉宾(贾军老师)]:两岁一个月的孩子就对他进行教育,打他,我觉得一定是没有价值的,我不知道你孩子是男孩女孩,两岁一个月的孩子,通常会说一些简单的句子,比如妈妈抱、宝宝要,如果他能够说十个词左右,他语言的发展是没有问题的,我建议再观察两三个月,多数孩子会到两岁半的时候语言有一个大的爆发。 第二对两岁的孩子打完全没有用,这样体罚孩子不明白也不懂。其实你是在给他做不好的示范。重要的一点,你遇到不顺心的事情,怎么让孩子表达出来,这种表达我觉得一定不是打,而更多的是示范,不高兴了怎么办。示范好了一次一次重复,孩子就慢慢习得了这样的方法。 [15:05]
  • [主持人(曹菊华1)]:下一位网友是杜苏阳的妈妈,他说孩子两岁五个月了,刚两岁的时候教他认一些简单的字,还真是认识不少字,这些天不认了,有时候问他这个字是什么他竟然说不知道,还有就是有时候比较黏我,如果不跟他玩儿就拽着我的衣角,在认字的时候怎么办,黏我的时候又怎么办。 [15:07]
  • [嘉宾(贾军老师)]:黏你你应该很幸福,因为孩子两岁不会独自玩儿,只会拉着你玩儿,这是正常的现象,所以你不要觉得奇怪,让他黏吧,等他上了初中你想让他黏你人家不答理你,你要好好换一个心态享受黏在一起的日子。 另外两岁五个月的孩子认字稍微早一点,一个孩子对识字比较敏感是四到六岁,所以他可能不是在认字,他可能觉得是画,他现在还不到这个阶段,你可以观察一下,有兴趣他就认,多数孩子四岁的时候才认字。 [15:08]
  • [主持人(曹菊华1)]:下一位网友是姗姗妈,她说老师好,我家是女宝宝,一岁四个月了,因为爷爷奶奶说家乡话,我们说普通话,所以语言方面怕有问题,到现在什么也不会说,不知道应该怎么解决。因为爷爷奶奶不会说普通话。 [15:08]
  • [嘉宾(贾军老师)]:我觉得多语言的环境可能会有一个问题,开始表达的时候可能晚一点,如果爷爷奶奶不会说普通话我们强迫他也挺困难,我建议妈妈不用着急,都能理解就OK,怎么多一点表达呢?学语言有很多种方式,第一你跟孩子交流的时候一定要学会面对面,面对面可以调动孩子的感官观察你说话的表情和口形,便于他理解语言。 接下来要让他尽早表达呢,可以进行平行谈法,就像说我们在做事情,可能解说员说老师你正在看电脑,就是说他正在做的事情,你正在做的事情,语言是先理解后表达。宝宝在看电脑,我也在看电脑,这事情他也知道,从生活中的事情让他理解。 第三从简单的句子开始,强调关键字,比如跟宝宝说这是杯子,杯子是用来喝水的。 同时要给孩子一个呼应的时间,不可能像我现在这样说话这么快,我说完要有一个停顿,让孩子去理解,因为语言另外一个特点就是双向交流,说完要有思考的时间才能表现出来。 所以要强调面对面、平形交谈,双向交流,第四个就是有效性,你跟他说杯子他听得懂,生活中容易理解,你跟他说床前明月光他不理解这个意思,真的床前有明月的时候,孩子一定不会说床前明月光,他做不到。 [15:10]
  • [主持人(曹菊华1)]:下一位网友是熊子的妈妈,他说现在的孩子想象力是非常重要,我觉得中国的小孩普遍被教育得有点墨守成规,我又不可能把孩子送去国外,不知道怎么培养宝宝的想象力。 [15:10]
  • [嘉宾(贾军老师)]:这是一个满大的问题,第一要想你的孩子有想象力,做父母的你要自己变得有想象力,让孩子在你的影响下成长。你要测试一下小孩子会怎么做事情,我们小时候可能会有哥哥姐姐一起玩儿,可是今天家里只有一个孩子,你就是孩子的玩伴,你如果有想象力孩子就自然习得想象力,第一就要麻烦你有想象力和创造力。 第二想象力和创造力,你要找到一个不一样的答案,多问十万个为什么,多想几个可能的情况,孩子获得的知识、信息、形象,要给他一个再定义,就像我们刚才提到的金鱼和老玉米的事情,妈妈要更加多思考一些。 [15:12]
  • [主持人(曹菊华1)]:下一位网友是西西妈,她说我家宝宝两岁半,明白的时候特别乖,可是有时候又非常任性,会对别人说我就怎么样怎么样,真的不知道怎么办才好。气得我们手痒痒。 [15:13]
  • [嘉宾(贾军老师)]:手痒痒千万不要动,大人要允许孩子有时候放纵,前提是对他的安全没有影响,对他的心理没有伤害,你为什么要像成人一样要求孩子呢,成人有时候还想放纵一下自己呢,给孩子一点空间。 [15:13]
  • [主持人(曹菊华1)]:下一位网友是思美妈妈,宝宝六个月了,想问一下接下来半年里面有什么好的方式发展宝宝的智能和培养良好的行为习惯,现在发现宝宝的脾气似乎比较倔,有什么方法改善。 [15:13]
  • [嘉宾(贾军老师)]:这个妈妈,首先六个月的孩子说脾气倔还稍微早一点,我们通常说一个小孩子大概七个月左右开始学会观察周围的人,他的行为,他的表现,然后观察完了接下来会模仿示范别人的行为和表现,然后自己学会去调整,所以这个阶段只是处在观察,然后学习,但是他常常不会采取更多的行动,所以你这时候先别太急。 接下来半年里面做什么呢,因为六个月左右你孩子会进入重要的发展阶段,就是好奇,对一切充满好奇,这使得他渴望了解周围的事物,所以你仍然从东方爱婴倡导很多方面观察了解,第一你孩子可能慢慢从坐立到爬行。大概从精细动作方面呢,小孩子基本学会了慢慢从细小的拇食指的配合,到抓握,手完全打开。 基本上小孩从六个月开始学语言,到一岁左右基本上能听懂简单的语言,用手势进行表达。还有一点。第一情绪在七个月左右可能会出现分离的焦虑,如果妈妈有兴趣也可以到早教机构,比如东方爱婴等等,我们会给你系统的指导,这样你养育孩子的过程中,每个阶段都有系统的方案。 我们融合了十二年很多的经验,能够给到你别人的和东方爱婴自己研究过的成功的方法和经验,在这个平台上,在高手支招的情况下获得一个系统的完整的早教方案。 [15:15]
  • [主持人(曹菊华1)]:下一位网友是佳佳妈妈,孩子马上上幼儿园了,可是好象不怎么喜欢看书,就算偶尔坐下来看书也安静不了几分钟,请老师帮忙支招。 [15:17]
  • [嘉宾(贾军老师)]:一个人的学习能力,看书是重要的方法,怎么让孩子喜欢上书呢,第一步就是拜托你得选对书,每个阶段的孩子读书不一样,有兴趣可以去我们的抱抱熊网站上,babyes.cn上看一下,常常相比较看书和孩子户外活动来说看书比较安静,对一个学步儿来说,兴趣肯定没那么大,所以要选一个时机,比如吃完早饭,睡觉之前。 第三看书要有孩子陪伴,需要有人引领他阅读。再接下来看书也有重要的技巧,看书的姿势和方法,不同年龄的小孩看书的姿势和方法不一样,有兴趣可以上我的博客了解一下,有专门从出生到三岁的小孩子看什么类型的书,怎么看,对你或许有帮助。 [15:18]
  • [主持人(曹菊华1)]:西西的妈妈说,老师好,孩子快十四个月了,感觉比较任性,想要的东西一个劲说拿,也不说别的,也听不见别人说话,你说什么他也不听,我应该通过什么方式改变孩子的这种行为?是不是我本身就存在很大的问题。希望老师能够给予指导。 [15:18]
  • [嘉宾(贾军老师)]:十四个月的小孩妈妈常常会有一个困惑,他想听的孩子就听懂了,不想听就装做没听见,其实很正常,一岁两个月的孩子和十四个月的孩子对语言的理解还比较有限,第二把语言再转化为行动更是有限,所以对于这个阶段的孩子,要让他理解语言,常常动作大过语言,所以要语言和动作结合起来。 我在中心遇到这样的现象,比如这里有一个地板线,这个孩子说跨过去没事,这么一个小东西妈妈说了五遍,孩子根本没有行动。因为孩子并不明白,跨过去他可能知道,没事这个词很抽象,或者无法理解。我一直在观察,当妈妈说到第五次的时候妈妈都快烦了,我说我帮你试一下,我让宝宝说,你抬起你的右脚放下,左脚并上,我说话的时候带着动作,事实上当你抬起右脚已经跨过了障碍物,这时候再说没事,他才知道这个的意思,当我说完这句话以后,小孩在那儿玩儿了一会自己就知道了,自己会说没事的。 为什么他要拿呢,因为拿这个词他知道什么意思,所以他会强化,所以一定要把动作和他的语言结合起来,可能你孩子对语言的理解就会更加充分。 [15:20]
  • [主持人(曹菊华1)]:这位网友是小狮子妈妈,她说我家宝宝十五个月了,与别家的宝宝相比太活跃,有时候注意力很不集中,别的宝宝能自己拿着玩具玩儿很长时间,但是他一个玩具三分钟就厌倦了,马上要换另外一个,拿图书给他讲故事他几分钟就没有兴趣了。教他学讲话也没有兴趣,现在只会说爸爸两个字,什么情况都喊爸爸,我应该怎么改善宝宝这种情况。 [15:21]
  • [嘉宾(贾军老师)]:妈妈先别心急,我们先说语言,十五个月的孩子本身就只会说三五个字,会说爸爸妈妈就OK了,很正常。 第二个问题是小孩注意力不集中,我不知道你理解一个小孩注意力多久叫集中,对于十五个月的孩子,有效注意时间三到五分钟,他专注于一件事情有三到五分钟就OK了,已经算是注意力不错的孩子。 拿玩具完了以后马上换一个,我觉得他在换的过程中你要把玩具重放,让他有选择地玩儿,如果他三分钟玩儿一个再换一个三分钟也没有关系,这已经是很好了。 我分享一个秘密,其实成人有效注意力时间是多长呢?我们俩聊天不走神,七分钟,如果聊天的过程当中其实你会看到我看着镜头,看着电脑,我在不断地调整,让自己聚焦于思考这件事情上,所以对孩子来说也是很正常的。所以他有三到五分钟注意力就挺好了。十五个月的宝宝很难说活跃不活跃,只是他动个不停,这是他这个阶段的生理特征,很正常。 [15:22]
  • [主持人(曹菊华1)]:毛毛的妈妈问,宝宝今年三周岁半,感觉有点内向,出去不太爱叫人,如何培养他大方开朗一些。 [15:23]
  • [主持人(曹菊华1)]:毛毛的妈妈问,宝宝今年三周岁半,感觉有点内向,出去不太爱叫人,如何培养他大方开朗一些。 [15:23]
  • [嘉宾(贾军老师)]:刚才有一位妈妈问了一样的问题,可不可以请毛毛妈妈翻到上半场提到的恩情,因为是重复的问题。还有一点,不是每个孩子都爱叫人,在我们的社会里他有判断,他喜欢的人会叫,不喜欢的人就不叫。就像我们也一样,喜欢的人交往,不喜欢就不交往,不要强迫孩子。 [15:23]
  • [主持人(曹菊华1)]:下一位网友是饭团的妈妈,她说老师,我孩子特别喜欢别人表扬他,如果没有了表扬他就很不开心,在幼儿园也是这样,如果他有什么地方做错了,他自己也知道错了,但是他就是不肯承认错误,怎么进行挫折教育呢,会不会挫伤他的自信心。 [15:24]
  • [嘉宾(贾军老师)]:一个孩子喜欢被表扬很正常,多数孩子到两岁左右会有害羞、自尊,我在这里分享一个表扬如何表扬。如果我们的生活当中表扬的方式常常就是你真棒,你真乖,你真好,如果是这样的表扬方式我认为是不成功的表扬,表扬最重要的基础不是表扬一个抽象的结果,而是表扬一个过程。你比如说要想对他所谓的挫折教育,你孩子喜欢表扬,你觉得表扬有什么技巧,最为重要的是学会表扬的方法,要点就是表扬这个过程。 比如今天我碰见你了,我说你真漂亮,这个词太抽象,用在你身上和其他人身上都一样,比如我说今天你的发型配你的脸真漂亮。 所以不是抽象的表扬,你回家有镜子可能会看一下。所以对一个孩子来说,你表扬一个要看过程,第二是具体的事物。妈妈最常犯的错误就是宝宝真好,真棒,如果只表扬结果,他就不会注意这个过程。 如果你表扬过程,这次考96,上次考95,你会说你这一周花了两个小时预习看书,我要祝贺你,这是你表扬的要素。下一次他会更加努力。这样他做任何事情会更有耐力,会更有接受挑战的能力。相反表扬的只有结果他遇到挫折会放弃。他达不到结果不会注重过程,他会选择逃避。 所以我建议爱表扬孩子很好,只不过你需要找到表扬的技巧,过程和细节,或者是具体的东西,对你的孩子可能就是真正受益的。 [15:27]
  • [主持人(曹菊华1)]:下一位网友仪宝牛牛妈妈,她说我家孩子上课注意力不集中,总爱揪自己的眉毛,看电视也喜欢把手放在嘴边发出声音,怎么办好呢? [15:28]
  • [嘉宾(贾军老师)]:宝宝五岁一个月,我建议你还要找老师沟通一下,除了你刚才说的,走神、揪眉毛,在家里我不知道什么情况,比如说他困了,累了的情况下如果揪,他可能是要找依恋的对象,你要跟老师沟通,如果是特别情况下干这个事情就没事,孩子找到缓解压力的方法就会好很多。 但是看电视,老是发出声音,五六岁的孩子是比较淘,你要跟老师沟通,除了刚刚提到的现象,是不是常常注意力都不集中,目标是五到七分钟,如果行就OK。另外要看看老师讲的内容他是否理解接收了,如果接收了,因为每个孩子的学习方法不一样。一个人的学习方式可能是听力、视力,可能是运动。视力学习的人只看,运动的就是思考问题会抖腿,转笔。 [15:29]
  • [主持人(曹菊华1)]:时间关系网友的提问不能一一做答了。如果有问题可以关注贾军老师的博客。 [15:29]
  • [嘉宾(贾军老师)]:在新浪输贾军的爱窝就可以出来。 [15:30]
  • [主持人(曹菊华1)]:今天访谈就到这里,非常感谢贾老师的精采解答,我们下次节目再见。 [15:30]
  • [嘉宾(贾军老师)]:大家再见! [15:30]
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  • 网友发言

  • [大壮妈(大壮的妈妈)]:孩子才5岁,男孩,经常哭闹,爱撒娇,有争执的时候就摔东西大声的吼叫,父母管教时反而打父母。对衣着非常在意,要新衣服,一天换几套。乱吃东西,垃圾食品为主。从幼儿园回家后,没有小孩子陪他玩,围着几个大人转,不停的骚扰大人的工作。他父母管教的少,大声的呵斥甚至动手对他都没有用。帮邻居问的,她非常着急,请专家出出主意。 [14:30]
  • [纱纱爱妈妈(纱纱的妈妈)]:教孩子学习的时候总是认为她不认真,老想发火~~是不是我要求太严格了,才3岁10个月的孩子 [15:31]
  • [洋娃娃的家(南南的妈妈)]:贾老师,你好,我女儿两岁了,说话时有时说出来我们大人不明白(发音不标准),我们很耐心的让她再说一次,她如果再重复我们还是不明白的话,她就躺地下打滚,又哭又闹。这种情况怎么办呢? [14:07]
  • [饭团的妈妈(饭团的妈妈)]:老师,我的孩子特别喜欢别人表扬他,如果没有了表扬他就很不开心了,在幼儿园也是这样。如果他有什么地方做错了,他自己也知道错了,但他就是不承认错误。我该怎么对他进行挫折教育呢?会不会挫伤他的自信心呢? [15:19]
  • [小狮子的妈妈(小狮子的妈妈)]:我家的宝宝15个月了,与别家的宝宝相比,太活跃了,有时几近于烦躁,注意力很不集中,别的宝宝能自己拿着玩具玩很长时间,而他往往坚持不了几分钟,一个玩具三分钟就玩厌了,马上就得换另一个。 拿着图画书给他讲故事,他乱翻几页,马上就没兴趣了,好像对大人讲的故事没一点兴趣。教他学讲话,他也没啥兴趣,到现在只会说“爸爸”两个字,什么情况都喊“爸爸”。我应该怎么改善宝宝这种情况? [20:12]
  • [豆豆爱妈妈]:宝宝四个月大了,需要注意培养些什么呢? [19:56]
  • [毛毛的妈妈(毛毛的妈妈)]:宝宝今年三周岁半,感觉有点内向,出去不太爱叫人,也不太主动,如何培养的大方开朗一些。多谢 [20:01]
  • [Bogus1985(西西的妈妈)]:老师你好,我的孩子快14个月了,感觉比较任性,不管在哪想要的东西就一个劲的说“拿”,也不说别的,也听不见别人说话,吃饭的时候也不好好吃,自己想干什么就干什么,你说什么她也不听。我应该通过什么方式来改变孩子这种行为,是不是我本身就存在很大问题,可自己找不出解决的方法,希望老师能够给予指导。 [9:45]
  • [hahababy(嘉嘉的妈妈)]:孩子马上要上幼儿园了,可是好像都不怎么喜欢看书,就算是偶尔坐下来看书好像也安静不了几分钟,更别说兴趣了,请老师帮忙支个招?  [13:31]
  • [思美妈(思美的妈妈)]:宝宝6个月大了,想问一下,在接下来的半年里,有什么好的方式,来发展宝宝的智能,和培养良好的行为习惯。现在发现宝宝的脾气似乎比较倔,有什么方法来改善。谢谢老师。 [13:35]
  • [yaxinni(苏晨的妈妈)]:我家宝宝现在29个月,对学习一点耐心都没有,就喜欢小小智慧树和巧虎,可是经常看电视对眼睛不好呀。 [15:17]
  • [知凡(溪溪的妈妈)]:贾老师您好,我家宝宝两岁半了,明白的时候特乖,什么都懂,有时候我不高兴还会哄我开心呢,可是有的时候非常任性,会对别人说“我就。。。。。”经常气得我们手痒痒,真不知道该怎么办才好 [15:21]
  • [萱萱的妈妈(崔雨萱的妈妈)]:贾老师,您好!我女儿九个半月了。吃东西时性格比较急,有时我喂的慢,怕她噎着,但她可不愿意,急的在那里哭。您说该怎样引导她呀? [15:55]
  • [小颖宝贝(杨雅颖的妈妈)]:【小颖宝贝(小颖的妈妈)】:贾老师,您好,我女儿20个月了,吃饭老是不乖乖坐着吃,到现在也只能吃粥。说话只会说两个字,两个字。这样的发育是不是太慢了。 [16:41]
  • [雪里的小熊(熊子的妈妈)]:现在的孩子想象力是非常重要的,我觉得中国的小孩普遍被教育的有点墨守成规的倾向。我又不可能把孩子送去国外读书,不知道我们家长能为小孩做些什么,怎样才能培养宝宝的想象力呢? [17:00]
  • [suyapeng(苏任昊楠的妈妈)]:贾老师:我家的宝宝16个月了,请问这时候的宝宝,怎样开发他的智力??如用什么样的玩具等?? [17:38]
  • [莹莹妈妈1982(莹莹的妈妈)]:贾老师您好!我家宝宝六个月了,睡觉前总是哭闹,请问我该怎么引导她呢? 还有有时候吃辅食吃几口后也哭闹。 [21:17]
  • [春光美(仪宝牛牛的妈妈)]:贾老师,晚上好!我家仪宝今天五岁一个月了,读幼儿园大班,上课注意力一点都不集中,容易走神。总爱揪自己的眉毛,坐着看电视也喜欢把手放在嘴边发出声音。不管我怎么说她都没用。你说怎么办才好呢? [21:41]
  • [Juiceli(宝宝的爸爸)]:您好,我宝宝三岁了,吃饭不好。不知道该怎么办好?迷茫中 [21:43]
  • [彦儿咪(彦儿咪)]:贾老师,您好!我家宝贝7岁了,想象力和创造力、观察力倒是不错,但是注意力很难集中,逻辑思维能力也差一点,很期待你的指导,我现在最迫切的就是要知道怎样让孩子学会专注。 [8:48]
  • [weidaotian1(姗姗的妈妈)]:老师你好,我家女宝宝,1岁4个月了,因为爷爷奶奶说家乡话,我们说普通话,一般都是爷爷奶奶带,所以语言方面怕有问题,到现在什么也不会说!不知道怎么解决!爷爷奶奶不会说普通话。 [9:32]
  • [liyixuan0716(李易轩的妈妈)]:你好我的宝宝4个半月,睡前爱哭闹,还有我的宝宝有秃枕是不是缺钙,我该怎么补,什么时候可以加辅食,怎么加,希望您能帮我 [10:20]
  • [杜苏洋(杜苏洋的妈妈)]:我孩子二岁五个月了,刚两岁的时候我教他认简单的字,他每天都认,还真认了不少字,这些天就不认了,还把我做的识字卡片扔了,有的时候问他,这是什么字或是这图片是,他竟然说“不知道”;还有就是有的时候比较粘我,非要拉我跟他一起玩,如果我有什么事不能跟他玩,他便一直拽着我的衣角,有的时候真头疼。请专家指导,在认字方面怎么办,他粘我的时候怎么做才好(转移注意力已经不管用了)。 [10:50]
  • [xulinlin(钦钦的妈妈)]:老师,您好!我家宝宝2岁1个月了,说话方面,只能说爸爸妈妈奶奶姐姐,其他都说不会说,要做什么,都是用动作表示,拉你到哪去。有什么不顺心的,就把手上有的东西仍地上,教育,打都不行,非要抓某个人的脸,把坏心情发泄出来。我该怎么办? [11:14]
  • [liuxianbaobei(献宝贝的妈妈)]:老师好,我家儿子三岁半了,平时做什么事都没有耐心,自己在那里摆玩具什么的,一下子没有摆好,自己就往地上一趟发脾气,烦请专拣给指导一下,平时应该怎样锻炼他的耐性 [11:40]
  • [佳运乐乐(佳运乐乐)]:老师您好!我家宝宝4岁半,男孩,还没上幼儿园,是我在家带着.在3岁前都是他奶奶带着.他总是抢大人说话.我和他爸爸说话的时候,他总是还没等我们说完话,他就说:你们都听我说好不好."只要大人一说话,他就要说. 我们都没办法说话,有时候真挺生气,想请问老师,我们应该怎么做?孩子这样是不是想让我们重视他? [11:53]
  • [xiabingbaola(徐子懿的妈妈)]:女儿3岁4个月,上幼儿园中班,放学后很乐意讲幼儿园里的事,如:小朋友都不和我玩;今天谁谁又打我了等等,我觉得有些事可能是真的,比如被老师体罚这些事问过老师,有她编的,又不想轻易定性她说谎,可怎么面对和识别她天马行空的讲述呢?现在有时,她说的我都不知是真是假了,是否真是被小朋友打了,也没再求证老师,可心里还是担心。由其,她现在说一件事,常强调“真的,我不骗你!”是受平时我爱质疑她的不利原因所致吗?很困惑,到底如何面对她的真假话??请专家一定要帮忙指点!! [13:16]
  • [lhpayy(一一的妈妈)]:老师,您好!我女儿1岁4个月,对家人的称呼都叫的很好。她爸爸经常出差,她平时看到照片都会叫爸爸,接到电话也会叫爸爸,前几天她爸爸出差回来的早上她还在叫爸爸呢,可是看见后,却不叫爸爸了,怎么哄都不叫,现在有一个星期了也不好好叫爸爸,真不知道这是怎么了? [13:40]
  • [xiabingbaola(徐子懿的妈妈)]:老师,主持人你们好!! [13:54]
  • [qkf1980(王瀚的妈妈)]:贾老师,您好,我的宝宝最近总是和我们对着干,总是哭闹,打人,我们要他做一些他该做的事情,他都反抗,而且是没理由的。弄的我很头痛。都不知道怎么对待他好。  [13:58]
  • [yiyuanchunyu(小敏的妈妈)]:我想问下贾老师,我家宝贝很内向,怎么样才能让他开朗点,胆子大点呢? [14:10]
  • [铿锵白菜(小米的爸爸)]:女儿4岁多了,有时候会说到在幼儿园有大一点的小朋友让她后上厕所之类的事情,其实他们也是很好的朋友,这种事情不多见,但是这种情况下怎么去教孩子处理此事呢? [14:10]
  • [妈妈宝贝思毅1(思毅的妈妈)]:老师你好!我家宝贝七岁,男孩,读书、思考或其他学习的过程中,手总是动来动去,如用手弄书,摆弄其他的东西,怎样才能让他全身心投入到学习的过程中,怎样才能让他不受外界环境影响!谢谢 [14:35]
  • [梦幻飘雪(镘霏的妈妈)]:老师你好,我加宝宝要3周岁了,女孩子,在家是个霸道王,脾气坏,说什么都不听,就算是骂了她,甚至有时打了她都还是不听,是好动的那一种,但是出门在外就是很斯文的,比如参加什么亲子活动,她都不敢去,很害羞的样子。请问老师,关于这方面有什么好的方法来教育这个宝宝呢。 [15:05]

访谈预告

1月25日(周二)14:00
科学喂养打造健康宝贝
嘉宾:李璞老师
儿科专家

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